Edubase Mathématiques
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69 articles
Vidéo - Chaîne de dominos (problème ouvert)
Cette activité repose sur une vidéo d'un physicien qui présente une chaîne de dominos dont le plus petit mesure 5 mm de haut et le plus grand 1 m. Ce physicien affirme que les dominos vont tomber et que la condition est que chaque domino doit être 1,5 fois plus grand que le précédent. La (…){100}
13 janvier
Vidéo - Qui est droit ? La planche ou le mur ? (Problème ouvert)
Cette activité s'est faite, en réinvestissement, en fin de séquence sur la propriété de Pythagore et sa réciproque à partir d'une vidéo montrant une personne cherchant à installer une étagère dans l'angle d'un mur.(Développé dans le cadre des traam 2013-2014) TraAM2014 Thèmes (…){100}
13 janvier
Une mise en place de la dérivation à partir d’un problème de modélisation
Une activité pour travaillet la dérivation en première générale ou en première technologique.{100}
13 janvier
Se garer à Nantes
Pourquoi ne pas utiliser certaines données brutes, issues d’un « open data », afin de proposer un problème à modéliser.{100}
13 janvier
Les ponts en morceaux de bois
La base du problème a été proposée en maths complémentaires et en terminale STMG pour poursuivre le concept de limites de suites en maths complémentaires ou d’introduire spécifiquement la somme des termes d’une suite arithmétique et/ou géométrique.{100}
13 janvier
Vidéo - Homme canon (problème ouvert)
Cette activité repose sur l'analyse de deux vidéos qui présentent un homme canon (une publicité Orangina et une sur un véritable homme canon). (Développé dans le cadre des traaam 2013-2014) TraAM2014 Thèmes : - Calcul différentiel et intégral{100}
13 janvier
Vidéo - Le bruit d'un scooter
Activité rapide dans laquelle l'élève doit repérer une suite arithmétique, une suite géométrique et répondre à la problématique sur tableur.{100}
13 janvier
Initiation à l'algorithmique par les jeux vidéos
Une méthode pour donner un autre intérêt à l'algorithmique que nos seuls problèmes mathématiques avec comme double objectif : - Découvrir la programmation par une approche ludique. - Utiliser des structures conditionnelles, des boucles, des variables...{100}
13 janvier